信陽師范學院教育科學學院在職研究生

教育科學學院由原信陽師范學院教育教研部、電教中心組建而成。教育教研部和電教中心成立于1978年建校之初，開始隸屬于信陽師范學院教務處，隨著學校事業的蓬勃發展，教育教研部和電教中心的職責職能日益擴展，工作的獨立性、系統性不斷強化。在此情況下，教育教研部和電教中心先后成為學校直屬單位。教育科學學院是在原教育科學教研部和電教中心的基礎上，于2001年9月正式組建。含“課程與教學論”、“發展與教育心理學”兩個碩士專業及相應的研究生課程班和教育學、小學教育、發展與教育心理學、應用心理學、教育技術學五個本科專業。設有一個省級研究中心——河南省基礎教育研究中心、一個省級人文社科重點研究基地——信陽師院課程與教學改革研究所，另有一個省級重點學科——課程與教學論。河南省心理學會的發展與教育專業委員會我院?，F有在校生881人，已培養畢業生326人，現有教職工43名，其中教授6人、兼職教授5人，副教授10人，講師等中級職稱23人，具有碩士以上學位教師32人。五年來，共發表論文192篇，其中核心期刊160余篇；學術專著20部，主編參編教材10余本；承擔省級以上科研項目30余項。

教科院治學嚴謹，學術氣氛濃厚，教學科研能力強，科研成果豐碩?，F有五個本科專業中心理學為校精品課程，教育學為校特色專業。2003年4月主持召開了全國“會學=學會”教學思想學術研討會。2003年12月承辦省教育學研究會年會。2004年7月，經河南省教育廳報請省編委批準河南省基礎教育研究中心成立并我院。并本著“引進來，走出去”的戰略思想，先后邀請靳玉樂、劉志軍、馮建軍、郭元祥、李亦菲等十幾位國內學者來我院講學。逐漸壯大的教科院正朝氣蓬勃地昂首走在前進的大道上。

課程與教學改革研究所成立于2002年，其前身是建于1997年的“高等教育研究所”。下設課程改革研究室、教學改革研究室和學科課程與教學改革研究室。2005年被批準為河南省人文社會科學重點研究基地?！罢n程與教學論”、“發展與教育心理學”兩個碩士點，在2005年的申報審批中順利通過，并于2007年元月開始招生。2008年“課程與教學論”、“發展與教育心理學”兩個專業研究生課程班開始被授權招生?，F有研究生41人，省級重點學科“課程與教學論”2008年獲批。

經過幾年的探索和實踐，教科院思想政治教育形式，一改枯燥無味的傳統思想政治教育模式，不在進行單一的政治理論學習，而是根據教育教學的總體規劃，納入學校素質教育的要求統籌安排，即堅持以德育“五個一”（一校、一班、一團、一刊、一庫）工程為載體，增強思想政治工作的說服力、趣味性和有效性?！霸诘掠鍌€一’工程基礎上，我院不斷拓展思想政治教育新天地，貫徹落實‘新三進’，抓活動、抓實踐、抓社團、抓骨干、抓網絡，從思想上進行教育，從行為上進行規范，從活動上進行引導，從心理上進行疏導，從生活上進行幫助，從就業上進行指導，從管理隊伍上進行科學建設，逐漸形成了自己的優勢和特色?！彼枷胝谓逃暮脡?，直接影響到教育教學的質量和學院形象，所以領導、老師到學生都高度重視這項工作。

教科院學生工作從實際出發，緊緊圍繞院系工作中心，以“團結活潑，奮發進取”為宗旨，切實加強自身建設，從而開創了學生工作的新局面。學生歷年來英語四級達75%，2009年畢業生的考研錄取率達30%。教科院成立以來，多次組織了學生“三下鄉”實踐活動和青年志愿服務社會活動，獲得河南省三下鄉先進單位，贏得了社會的一致好評。學生工作連續五年獲得學校先進單位。學生畢業后在教育事業、政府部門等工作崗位就業，為河南乃至全國的教育文化及經濟發展做出了突出貢獻。

力爭有兩個新二級的碩士點或一級碩士授權專業獲批。加強師資隊伍建設，培養全省有影響的大師。增進效益，增強辦學特色，努力提高辦學水平，為學校的跨躍式發展做貢獻。爭取使教科院2010年在校本科生達到1400名，研究生達到80人，成教生300人，教授10人以上，副教授12人以上。我們要以拓展大學生綜合素質為切入點，引導大學生學會如何學習，如何做人，如何與人相處，如何生存；創新式地開展愛國教育、誠信教育和成才教育，為大學生成長成才搭建更多的平臺。力爭把學生培養成創新型人才。目前，為迎接校慶的到來，我們從各個方面都做了具體的準備工作，把各項措施都細化并落到了實處。我們相信，在學校黨委的領導下，經過大家的共同努力，教育科學學院一定會有一個光輝燦爛的明天，教科院一定會成為信陽師范學院一道亮麗的風景線。